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第一百八十五章 研究火器184（第1页）

除此之外，唐太宗在教育方面也下了很大的功夫。

唐玄宗在教育方面，也进行了一系列的改革。

首先就是科举制度，原本大唐的科举制度，受教育的只是一些贵族，或者一些名门世家。

当时的唐太宗认为只有这些人才有学习的资本，而这些人，在学习领域也会有很高的天赋。

但渐渐的发现，这样的交易方式是不对的，一个良好的教育环境是不会有任何区分，不管是什么样的人都可以进行学习，不单单只是那些世家。

唐玄宗扩大了整体的规模，对整个科举制度进行了改革，将那些原本不能进行学习的普通百姓，也那列的能学习的行列。

让普通老百姓也能够进入学校，进行相对应的知识学习，就算是普通老百姓，也能够靠学习改变自己的命运。

这些老百姓们也能够参与国家的科举考试，主要就是为了让这些老百姓们也能够接触到官员。

不单单只是那些世家，或者是什么富豪，本身就有职位的家庭。

毕竟这样对那些普通百姓们并不公平，每个人都有学习的资本也有参加科举考试的资本，为了就是让更多的人接触到官员或者往上。

让那些本身家境不好的家庭，也能够因为这个做到改变现状的可能。

这也极大一程度促进了社会的发展，让更多有能力的官员进入到了国家之中。

最近官员的挑选本身就不在与家世，而是自身的实力，毕竟就算是那些有家世的，在学习领域上也不一定突出，不一定能够成为国家的官员。

当然除了传统的科举考试之外，唐玄宗也为了挑选各个领域不同的人才，因此他也开展了许多的考试范围。

毕竟国家需要的人才众多，不止有一样，多样的考试机构，也可以让国家挑选出更多的相对应人才。

每个人都有自己擅长的领域，只有通过多样的考核才能够，不将这些人才埋没，才能够选拔出更多有用的人才。

除了改革考核的形式之外考核的内容也进行了相对应的更改。

原本大唐的考核也只是一些基础简单的内容，只要你使劲被记住了这些理论基本上的考核就能够通过。

但是见见的谭玄宗也发现就一样考试方式太过单一，毕竟只要你背了就会，没有任何悬念。

但为什么要考试，为什么要学习，就是为了学以致用，将这些学到的知识用在各种地方。

但是如果用着以上的考核内容只是死记硬背的话，很有可能会导致一些学院找只会课本上的内容，换个场景就一概不知。

那么这样的学习是没有意义的，而唐玄宗也发现了很多这样的学者。

当然也为了杜绝这样的情况谈玄宗对考圣内容进行了一定的更改不当只是有课内要背的内容，也有很多，需要理解，需要实际的内容。

只有这样才能更加确切的看出掌握程度，而不是单单，只是背了这么简单。

毕竟背谁不会，只要你勤加苦读，在上头花时间，就不可能不会，但是理解跟实际就不一样了。

他是更注重自身能力，也注重是否能够学一仿三，这样。才能够更合理的将学到的知识运用到各个方面。

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