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第419章 精灵教师（第1页）

温室大棚盖好之后，唐恩就留下他们在那里研究，独自一人返回了领主府。

接下来的计划中，需要分出一部分的人来大量建设温室大棚以增加冬季的蔬菜瓜果产量，至少要满足埃灵顿的需求才行。

除了温室大棚之外，就是需要在开春之前建设好第一所埃灵顿的学校了。

但是建设学校好说，麻烦的地方在于学校的老师不好找。

在普兰达尔，人们普遍只承认获得了身份认可的学者，也只有拥有身份地位的贵族和拥有实力的天启者才有机会向学者请教知识。

在这个世界，以传授知识为职业的“教师”还不存在。

所以，唐恩首先必须要培训出一批像模像样的教师才行——以他那半吊子水平，这可是一个要了老命的任务。

更重要的是，比起学习这些文化知识，普兰达尔的各个种族普遍更喜欢学习战斗技巧，唯有觉醒天赋成为天启者，掌握了力量，才是打破阶级的最好办法，这是诸神赐予凡人种族的礼物，每个人的机会都很公平。

因此如何平衡学校教育中文化课与战斗技巧的比重，也相当的重要。

回到领主府之后，唐恩将这件事跟菲欧娜说了一遍，刚整理好废弃******资料的菲欧娜认真的听完了唐恩的想法之后，赞叹道：“领主大人，您的这个想法非常的不错，虽然有很多人都希望后代成为天启者，但真正能觉醒天赋的十中无一，如果能按您说的，接受文化教育，掌握其他营生的本事，对于他自己，对于整个领地，都是好事。”

“是啊，可惜如何培训教师是个麻烦事儿。”

唐恩叹了口气：“语言文字，宗教历史，科学物理，战斗技巧，施法入门……需要学习的东西太多了，要找到合格的教师也很难。”

“很难吗？”

菲欧娜一脸的莫名其妙：“领主大人，您不是有最适合传授这些知识的朋友吗？”

“啊？”

菲欧娜放下资料，说道：“虽然不知道您说的科学物理是什么，但无论是语言文字还是战斗技巧、施法入门，精灵们都应该是很好的教师吧？”

唐恩目瞪口呆：“你这么一说……还真是啊！”

唐恩是下意识被惯性思维束缚住了，他只想在人类中找老师，却忘了这是一个充满了各种奇异种族的世界。

精灵虽然平日里交流都是用精灵语，但她们在漫长的生命中，还精通矮人语，普兰达尔通用的鲁恩语，甚至是龙族语，使用不同的语言文字对她们来说简直就像是吃饭喝水一样简单。

而且她们还是天生的战士、游侠和法师，无论是战斗技巧还是施法入门都可以让她们来传授，甚至由于她们天生的温和性格，传授这些需要耐心的东西会更有奇效——唯一需要担心的就是师生恋……

学校建设成功之后，可以刺激孩子们觉醒天赋的魔力唤醒药剂就会是学校里面的常备药剂，再加上唐恩所炼制出来的其他药剂，以及精灵老师的教育，可以预见到从学校毕业之后，觉醒天赋的概率几乎是百分之百。

而科学物理方面的教育工作则可以雇佣侏儒工匠，他们现在急需获得这个世界的认可，利用传授知识的机会，将侏儒工程所使用的科学知识传授给那些孩子们，随着他们的成长，日后侏儒科技将会普及到整个普兰达尔。

当然了，唐恩觉得有必要让他们将那些工程学知识分门别类的规整一下，整理出一个系统的知识出来……

如果不是没有人脉，唐恩都考虑再招聘一些地精工程师过来当老师了……就怕他们和侏儒工程师打起来。

唐恩越想越觉得可行，一拍手，说道：“没问题！就这么办！回头我就去找伊莎莉，让她帮忙找些愿意当教师的精灵来。”

“暂时还不用急，毕竟学校还没盖起来呢，不过领地内部倒是可以提前通知一下，让那些孩子们开春的时候做好上学的准备。”

“你说的是，但我也应该去提前准备一下。”

唐恩说着就起身了。

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