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第527章（第2页）

“让我看看是谁故意学大人讲话。”

夏稚说完，小奇就在他的小桌子笑趴成一滩。

“那我学的像吗？”

夏稚做到他旁边，“像，越来越有范了！”

小奇兴奋地说：“我知道我不像啦，但是吱吱你这样说我好开心。”

兴奋过后，小奇开始做作业。

夏稚在一旁细心辅导，还会额外出几道同类型的题目让他来做。

小奇学习真的很好，至少跟同龄人相比，他对知识的把握要更牢固一些。

夏稚出的题他也喜欢做，有的时候还主动提出让夏稚出题。

等作业写完，该巩固的知识也做了几遍之后，夏稚明显感觉到小奇又一次兴奋起来。

“吱吱，我跟你说哦。”他朝夏稚招手，待夏稚俯身侧耳，他就凑上去，用小手挡住嘴巴，小声道：“你知道我爸爸妈妈做什么去了吗？他们去安抚死人了！”

房间里的监控摄像头恍若一双眼睛，静静地摆在那里。

夏稚不动声色，用一种引导的温和口吻说：“小奇，这种说法呢，一般叫做祭奠，是活着的人们对已逝之人的一种悼念方式。你还小呢，不懂其中的含义，但如果你想知道，我可以先告诉你一点点哦。”

话落，就见小奇直勾勾地瞪大眼睛，无比严肃地说：“不是祭奠！他们是去安抚，只有安抚了，我们家才能顺顺利利，挣大钱！”

夏稚愣住，脑海中莫名想起齐阿姨说过的话。

养小鬼……

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小孩子哪里懂什么是‘安抚’，以他的知识层面可能都没有接触过这个词汇。

他反复强调安抚，唯一的解释就是有人这样说，他记下来了。

悼念和安抚在祭奠逝去之人这件事上还真是两种截然不同的含义。

悼念是充满悲情与哀伤的，是活着的人对死者的追忆和怀念；安抚这个词出现在这种情况下，充斥着一股细思极恐的诡异感。

夏稚怔愣几秒，想到书房里有监控，连忙回过神来，对小奇道：“可能意思都一样，只不过表达的方式不同。比如说，你刚才写的作业里面，不是有同义词吗……”

他不动声色地将话题转到作业上，小奇听得也认真。

而此时此刻，夏稚更加信任陆佰衍的话了。

小奇一家果然没有表面看上去那么简单和睦。

还有空闲的时间，小奇像往常一样，说起学校里发生的小趣事。

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