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摘要:(′)性质与广义(′)性质是eyl定理的变形。本文研究了hilbert空间上有界线性算子t及其t的演算有广义(′)性质的充要条件,利用所得的结论,研究了控制类算子有广义(′)性质的充要条件。
关键词:单值延拓性质;广义(′)性质
大标题框架也很清晰。
第一大块是“预备知识”。
第二大块是“广义(′)的性质”,其中包括定理、证明、注释等小块,比如可以写“称算子t∈b(x)有广义(′)性质,若t满足……”这个定义。
第三大块则是“广义(′)性质的摄动”。
把这些大、小块一一填充起来,就可以完整出一篇质量不错的论文。
理科类论文和文科类论文的写法很不一样。
理科类论文经常通篇都是数字和公式,只为证明某个定理的正确可行,而文科论文中的数字则通常作为佐证数据的存在,主要是以一个课题为方向,进行学术性解释和发散。
这和理科与文科从高中起的学习内容与思维方式的分叉也有关系。
当然,对于社会发展需要来说,文、理科都很重要,都急需相关人才进行学术或技术研究,以推动国家发展。
明夏打字不慢,但一篇论文需要经历构思、修改还有不断的完善等过程,是不可能这么快就写完的。
就比如,她在脑中列的大框架,论文第一块“预备知识”的填充,因为内容不多,明很快就写完了。
但论文第二块的逻辑思维比较强,和高中数学解答题、证明题一样,式子与式子间必须存在联系,并且逻辑严谨,思考起来就比较复杂了。
而且,明夏因为是临时决定改研究“广义(′)性质”,虽然看的资料也不少,但毕竟积累不够,写起来就比较麻烦,时不时就要查一下相关资料或看相关的时间比较近的论文,从而确定自己这个证明方法和理论有没有超纲太多。
也是十分心累了。
*
刘岩瑞转学了的事,明夏并不知道。
还是周四的时候,王飞发现他好像已经很多天都没来上学了,便借着晚上大课间去办公室开数学小灶的机会,问了一下班主任。
说起这件事,班主任也很疑惑。
据说,转学是刘岩瑞自己强行要求的,家里人非常不同意,但他就是坚持,甚至干脆拒绝上课,还不同意在继续读本地别的高中,连家都要搬去别的地方。
不知道在闹什么。
他家里的人都觉得莫名其妙,骂了他好一顿。
明夏最近的事情很多,除了上课,所有空余时间,不是看赵老师和孙老师找给她的数学类书籍,就是在知网看其他人有关“(′)性质”的相关研究,根本没注意刘岩瑞没来上学的事。
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