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第16部分（第8页）

“，工会必然要国

家化”。当看到这个设想实际上难以实现时，他才逐渐改变看法，

认为工会不是管理机关，而是工人学习管理的学校，是党和国家联

系群众的“传动装置

”。内战结束后和托洛茨基的争论，更使列宁

坚定了这一立场。不过，在列宁看来，既然工会无法起到原来设想

的那种作用，那就不能把工会和国家机关混为一谈。在工会和国

《苏联共产党和苏联政府经济问题决议汇编》第

页。

卷，第

第　123　页

家的关系上，列宁阐述了一个精辟的思想：工会要保护国家，因为

国家是工人自己的国家；同时工会又要保护工人的利益免遭国家

的侵害，因为国家是有官僚主义毛病的国家。这个定位是十分确

切的。他强调，工会的任务就是保护工人阶级和劳动群众的利益。

甚至在国营企业中也是如此

“：由于迫切需要提高劳动生产率，使

每个国营企业扭亏为盈，由于必然会产生本位利益和过于热衷本

位利益的现象，这样做难免造成工人群众同国营企业的经理即管

理人员或同企业主管部门在利益上的某种对立。因此，即使在国

营企业中，工会也义不容辞应维护无产阶级和劳动群众的阶级利

益，使之不受雇用他们的人侵犯。

”应该说，列宁关于工会作用的

观点至今看来都是非常正确的。列宁实际上是看到了国家作为管

理者和工人作为劳动者之间存在的矛盾。

遗憾的是，斯大林把工会保护工人利益的职能完全撇到了一

边，把服从国家机关和党的机关变成了工会的惟一职责。

年

月，中央委员会对工会的职责作出规定，确定工会“在建设社会

主义工业、提高劳动生产率、加强劳动纪律、组织工人阶级的生产

积极性、组织社会主义竞赛方面，以及在对无产阶级的新的阶层进

行阶级教育方面应该起决定性作用”。这样，在党变成了国家机

器的一部分之后，工会也就随之变成了国家的附庸，变成了党的传

声筒，失去了联系群众的作用。

在和工人阶级的关系上，苏共的教育作用发挥得怎样，也是一

个

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