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第十九章 霍格莫德（第2页）

“校长，很抱歉，有两个孩子需要我去照顾，开学之前都会居住在霍格莫德村庄内，新生入学工作以及课程安排，我需要晚一些交付。”

作为副校长，需要承担很多事项，包括新生入学后的欢迎仪式，分院仪式，安排入学院内后的床铺问题，上一批学生离开后的物品处理。

以及部分学生离开学院后需要参加工作，霍格沃兹要将学生档案整理好，在校的论文，课题研究，得过奖项，这些都关系到学生的未来。

魔法部是霍格沃兹学生的第一选择，而魔法部的招收也重点在霍格沃兹学生身上，源源不断的提供生源。

也有部分学生放弃安逸的魔法部生活，选择发展才能，前往魁地奇球队，去驯龙场，负责天文类的天体观测。

而这些特殊行业，同样需要面试与资历，比如前往魁地奇球队的孩子需要霍格沃兹魁地奇比赛获奖荣誉，去驯龙或者神奇动物场馆，也需要霍格沃兹学院内受过此类教育的证明。

这些繁杂的事情，不可能靠魔法完成，魔法不是万能的，学生档案上的每一行字，都需要麦格教授去审查，以免出错，让霍格沃兹的学生无法获得稳定工作。

“幸苦了。”

邓布利多知道这些事情的繁杂。

如果不是米勒娃愿意扛起霍格沃兹的内部工作，恐怕霍格沃兹真的会出现麻烦。

而邓布利多的工作，更多是外务，比如霍格沃兹与魔法部之间的事情，欧洲其他学院之间的联系，世界魔法协会的工作。

“不，这是我的工作，先离开了。”

挥动魔杖，释放变形咒，将装满衣服的行李箱变成迷你形态。

麦格教授将拇指盖大小的行李箱收进口袋。

“送你一程，我也活动活动，顺便讨论一下，关于李嘉图晨曦这位学生。”

邓布利多从口袋里掏出昨夜收到的信件，来自好友纽特的推荐信。

这封推荐信前半部分介绍一位中洲男孩，李嘉图晨曦，包括守护神咒的能力、几乎灭绝的神奇动物、李嘉图损耗三十年寿命用于三只神奇动物开启灵智。

后半部分，是关于李嘉图的特殊情况，具备超越大多数成年巫师的魔法源，借用三只神奇动物的能力，以及本身依旧是普通人体质，无法使用魔咒。

推荐的部分，纽特希望邓布利多将李嘉图分到赫奇帕奇，放弃掉部分课业，比如他根本无法上的魔咒课，与其浪费时间，再受到同学们的嘲笑，不如专攻其他类型的课程。

类似神奇生物课程、草药课课程、魔药课课程等。

邓布利多将这封信递给麦格教授。

“这个孩子是纽特的书迷，昨天拜访纽特，当发出霍格沃兹新生邀请函时，他正在纽特的家中。”

多解释几句。

手在麦格教授看不见的地方，偷偷摸摸拿出一枚蜂蜜公爵的糖果，忍不住吃起甜食。

“……”

瞟一眼，发现邓布利多的小动作，没有多说，麦格教授将注意力放在手中的信件上，仔细阅读完，从老熟人‘纽特’与‘李嘉图’两个字眼开始，描述自己所不知道的经过。

一切都有了答案。

男孩使用熔炼稀有魔矿的火山级熔岩来自于烈焰雄狮，在成型魔杖上刻录下铭文的雷电是来自于风暴雷鹰，稀有魔矿的来源是食铁兽。

而这三只几近灭绝的神奇动物，都源自男孩自创的守护神咒，契约与防御。

越是了解，麦格教授就越是觉得心疼。

从普通人成为巫师，无数人都妄图掌控力量，不惜将神奇动物的血液注入体内，获得魔法能力。

男孩成功，但不是依靠注入血液这种极其不稳定、近乎自残的手段，而是依靠智慧完成一个守护神咒。

看着纽特对于守护神咒的评价……

虽然折损三十年寿命，但也没有魔法会对男孩造成伤害，包括不可饶恕咒————阿瓦达索命！

麦格教授再复读一遍，确认有关李嘉图的信息，内心真的很喜欢这孩子，这种担心是不由自主，不受控制的。

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