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第31章 开小课31（第2页）

陈思旭和王卫国有丰富的创作经验，却缺乏基础理论和技能结合的能力。

张旭讲的时候自然要侧重到这方面的知识。

开始的时候，陈思旭、王卫国时不时的插话提问。

随着讲的内容越来越深入，俩人都不提问了，不约而同拿出笔记本，记录张旭所讲内容的重点。

两位后世著名作家，像好学的学生认真记着笔记。

他们这样认真，张旭是如履薄冰，战战兢兢。

他讲的时候，尽量以事实为基础，不融入个人观点和认知。

生怕因为自己的原因，让俩人文学之路走歪了。

“立意可以说就是问一个问题，答案就是故事.

......最初的想法总是会成为立意的一个子部分，它是立意的核心，但孤零零的想法不足以构成立意。”

张旭讲话的声音不大，但培训班租用的校舍老旧破败，声音透过虚掩的房门清晰的传了出去。

培训班还未正式上课，提前报到的学员无所事事到处闲逛。

张旭说的的内容恰恰是他们缺少的知识。

人类的求知欲是永远无法被抑制的。

没过一会，就见一个脑袋从虚掩的门缝悄悄伸了进来。

陈思旭和王卫国背对着门没看到。

张旭面对着寝室门，第一时间就发现了。

不过他正讲的兴起，也没出声招呼。

来人看到里面像是在开小课堂，马上又缩了回去。

紧接着没有两分钟，就寝室门被轻轻推开，刚才探头那个人已经自来熟的提着个板凳进来了。

他长的人高马大，对张旭笑了笑，也不说话，直接坐到陈思旭边上。

张旭点了下头，算是打个招呼。

多个人来听，他根本不在意，一个羊是放一群羊也是放。

他讲的主要还是理论性的东西，不干扰文学创作过程，也不怕别人挑刺。

“写舞蹈演员这样一个故事的想法不是立意，只是想法。

但是转换一下思路，以问题的形式想一想，如果一个舞蹈演员膝盖以下截肢后，不顾世俗偏见，最终成为一名成功的舞者，会怎么样呢？

如此一来，你已经把这个想法变成立意了。”

“......”

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