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第3章 李世民找工作（第2页）

李世民听到这句话，脸色微微一变，但他迅速调整好了自己的情绪，再次展现出温和亲切的笑容。他表情严肃地解释道：“晓晓，你这样说可真是冤枉朕了！朕怎么可能会对学生们实施体罚呢？身为一名教师，最重要的任务就是教育和引导学生，要循序渐进、耐心细致地传授知识和道理。只有通过这种方式，才能培养出真正的国家栋梁之材。朕一直都是秉持着这样的理念来教导学生的，绝对不会做出那种简单粗暴的行为啊。”

晓晓听后，脸上绽放出了灿烂而满足的笑容，然而她还是故意调皮地说：“但是俗话说得好啊，‘教不严师之惰’呀，如果您不严厉一些，学生们怎么会害怕您呢？”李世民听到这话，微微挥了挥手，然后神情庄重且语重心长地回答道：“晓晓，你这句话说得不对。作为一名教师，应该怀着慈爱的心去引导学生，启发他们的性情，而不是通过打骂来达到目的。这是古人留下的糟粕观念，朕绝对不会这样做。我坚信，只要朕全心全意地教导学生们，他们自然能够体会到我的一片苦心，进而更加勤奋学习，不会辜负我的期望。”

这番话犹如温暖的春风拂过心田，又如滋润大地的春雨般细腻温柔，使得晓晓内心深处对于李世民的钦佩与敬仰之情愈发浓厚起来。她深知，眼前这位历史上赫赫有名的明君，不但在治国理政方面取得了辉煌的成就，而且在教育学生方面也展现出了独特的见解以及深沉的情感关怀。

晓晓感动地点点头，眼中闪烁着崇敬的光芒，“皇上，您说得太有道理了！我明白了，教育确实应该以爱和引导为主。”

李世民微笑着拍了拍晓晓的肩膀，“你能理解就好。不过，虽说朕不主张体罚，但对于那些调皮捣蛋、不服管教的学生，还是需要一些适当的惩罚措施的。”

晓晓好奇地问道：“那皇上会如何惩罚他们呢？”

李世民嘴角微扬，“朕会让他们抄书、默写诗句，或者做一些体力劳动，让他们知道犯错的后果。但同时，朕也会给予他们机会改正错误，让他们明白知错能改的重要性。”

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晓晓不禁感叹道：“皇上的教育方法真是既智慧又人性化啊！”

李世民笑了笑，“教育乃国之大计，关乎国家的未来。朕希望通过自己的努力，培养出更多德才兼备的人才，为国家的繁荣昌盛贡献力量。”“此外，朕还会定期组织考试，检验学生们的学习成果。成绩优秀者将得到奖励，而成绩不理想者则需接受额外的辅导。”李世民接着说道。

晓晓点头赞同，“这种竞争机制可以激发学生们的学习动力。”

“没错，朕相信在这样的教育环境下，学生们一定会茁壮成长。”李世民目光坚定地望向远方。

晓晓心中暗自感慨，能成为李世民的学生，无疑是一种幸福。她期待着看到这些学生们在李世民的悉心教导下，成为国家的栋梁之材。李世民看向晓晓，语重心长地说：“教育不仅是传授知识，更是培养品德。朕会注重学生们的道德教育，教导他们做人的道理。”

晓晓深以为然，“皇上所言极是，品德教育至关重要。”

李世民微微颔首，表示认同，“只有具备良好品德的人，才能成为真正有用之才。”

晓晓不禁好奇地问道：“那皇上会如何进行品德教育呢？”

李世民思考片刻后回答：“朕会以身作则，成为他们的榜样。同时，也会让他们研读经典着作，从中汲取智慧和道德启示。”

李世民接着说道：“此外，朕还会举办一些品德竞赛活动，让学生们在实践中体会道德的力量。”

晓晓兴奋地说：“这听起来真是太棒了！学生们一定会积极参与的。”

李世民微笑着说：“希望通过这些方式，能够引导学生们树立正确的价值观和人生观。”

晓晓由衷地赞叹道：“皇上对教育的重视和用心，定会培养出一代又一代的杰出人才。”

李世民满怀信心地说：“朕相信，只要我们坚持不懈地努力，大唐的未来必将更加辉煌。”

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