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第40章 猜想（第2页）

听到他的这番自言自语，其他观察员们也纷纷猜测起来，但很快又恢复了一头雾水的状态。

“既然乱坐座位会死，乱弹钢琴会死，乱碰文件夹会死，那为什么于白能找到特定的规律？他难不成认识这个杀意空间的主人？？”

席子向显然也把这番话听进去了，托着下巴，沉吟片刻，突然道：“是风筝线。”

众人闻言一愣，有些没反应过来，

然而姜晴微微恍然，回放刚才几人在杀意空间里的视频录像，放大那些白色细线，联网搜图作比较。

确实在形态上与风筝线十分相似。

不过杀意主体不一定和风筝线有什么关系，他们需要思考的是，这些原住民的形象代表了什么？

风筝线和蒲公英，是本次杀意空间的「原住民」，守护着杀意主体内心深处的信息。

多次重复着，以不同形态出现….

“情绪。”席子向点了点自己的眉心：“而且是这个杀意主体经常浮现的情绪。”

姜晴微微抿嘴，顺着子向师兄这个思路，回忆起了风筝线和蒲公英分别出现的时机和场合。

排列得异常整齐的课桌椅…

抽屉里被折断脖子的小鸟…

突然暴起“吃掉”0097的白线椅子…

缠住于白和0461不让他们离开钢琴的白线….

还有刚刚在0835膨胀的「白线人」…

好像每一次白线的出现，迅猛、果断、狰狞，都带着某种决绝的，杀意？

姜晴心里浮上这个想法。

而反观蒲公英出现的地方：

课桌的桌面…

音乐教室…

还有那个由蒲公英组成的少女…

尽管蒲公英的种子也是十分危险的存在，沾上就掉精神耐受值。

但姜晴总觉得，蒲公英代表的情绪，很温和…很温柔…它们的出现是为了守护某种情感….

一个灵感乍现——

“是羞耻心！”

姜晴语带坚定，其他观察员看了一眼这个平时看起来柔弱和气的女生，有些意外她此时对这个答案的坚定。

“假设，我是说假设，风筝线代表的不是某种特定的情绪，而是杀意主体杀戮的欲望呢？”

“桌椅整齐排列，乱坐座位，破坏Ta内心秩序者，杀。”

“钢琴代表个人爱好，胡乱弹奏，侵犯边界者，杀。”

“虽然不知道校医室办公桌上的文件夹代表着什么，但是感觉到杀意主体对这个场景内心十分抵触排斥。”

“从音乐教室里得到的信息来看，学生、排挤、不合群、谣言、虐杀动物，这些都让杀意主体意识到自己杀害小鸟的行为是不正确的。”

“人会为了平衡认知，衍生出一些保护性的情绪来自我调节。而蒲公英是Ta内心用来平衡杀意的存在，代表的或许是羞耻情绪。”

“于白或许是意识到了这一点，而且他每次行动都很谨慎，会一点点尝试、猜想、再实践，某种程度上来说，他很擅长在事物之间构建联系。”

姜晴像竹筒倒豆子一般，一口气铿锵说完，因为这是她能想到的最符合实际情况的猜想。

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