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妙的是,那些学生往往在前一年,就像我小学五年级时一样,是表现最杰出的。他在上一学年表现杰出,得到老师的青睐,就想下一年也一样作个〃特权学生〃。当下一年的老师没对他特别的时候,他就觉得被冷落,由恨老师,到消极抵抗、不用功。
当然,也有相反的情况有个学生在上学年成绩很烂,下学年,他的导师是他妈妈的好朋友,对他多些关注,他又为了面子,特别努力,居然能由班上的中间排名,一下子跳到前几名。可见〃老师的印象〃,会对学习产生多大的影响。
只是,如果你的学习完全取决于对老师是不是有好感,不是太可悲了吗学习是你自己的事,不是你〃秀〃给老师看的,也不是专用来〃报答〃老师或〃报复〃老师的,就算老师对你印象坏透了,你还是应该努力学习,甚至说你更应该加倍用功,证实自己的好,给老师看才对啊最后,让我说个故事给你听有个学生,不喜欢英文老师,到处说他恨英文课,恨那老师。
他消极学习,当然成绩不好,那英文老师对他愈头痛,总责骂他,他也就愈恨老师。
有一天,学生的爸爸听到儿子又说恨老师,就问〃你的英文好吗〃不好。
〃怪不得你恨老师,因为你学不好,所以用恨老师来作藉口。〃学生的爸爸说:〃你可以恨他,但是你要英文特棒,说他讨厌才有人听,否则人家只会说你是酸葡萄,对不对?〃接著问儿子:〃爸爸给你找个家教,专教你英文,把你教得棒透了,气气那老师好不好孩子听听有理,就特别用功学英文,成绩也直线上升。
学期结束,那父亲又问孩子:〃你现在英文棒了,可以去狠狠地批评他了,你甚至可以去校长那儿告他教得不好了。
没想到,他儿子一笑:
〃爸爸!我不但不恨那老师,反而喜欢他了,因为他对我愈来愈好,昨天还把我叫起来夸赞呢好!我的故事说完了。
你明天要不要跟我去打网球?你要不要跟我玩丢球不过我先跟你说好哟!我的球也是直接丢给你,不会先扔在地上,再弹到你的面前。
我要弟弟写封信给妈妈,把心里想要对妈妈说的话写下来。我希望趁他对妈妈还有记忆时写下来,以后大了可以看,把妈妈永远留在心中……对远行的亲人挥完手,就回身搂搂身边的亲人吧!
把妈妈永远留在心上今天是奶奶的祭日。
所以爸爸一早就把大听桌子上的东西挪开,先摆两瓶鲜花,再将奶奶的照片放在中间。然后公公、婆婆、爸爸、妈妈和你,一起在前面鞠了三个躬。
奶奶逝世已经三年了,就在三年前的今天傍晚,九十三岁的奶奶,永永远远地离开了我们。
中国人管死人的生日叫〃冥诞〃,称先人逝去的那一天为〃祭日〃。爸爸觉得祭日比冥诞来得重要,因为奶奶生的那一天,我还没来到这个世界;奶奶死的那一天,我和你妈妈都到了床前。
同样的二月,同样的十八号,也就有着同样冬天的寒冷和短短的日照,连公路上萧疏的景象都跟三年前一样。所以祭日使我们更能回想当时的情景,使我们更能回到当年的伤心。
对的!回到当年的伤心。有时候,我们要忘掉不好的往事,有时候却要重温碎心的一刻。
就在不久之前,我收到一个马来西亚高中女生的来信,她的妈妈死了,弟弟只有六岁,你知道她要弟弟做什么事吗?她叫弟弟擦干眼泪,用笔写下当时的心情。
〃我要弟弟写封信给妈妈,把心里想要对妈妈说的话写下来。我希望趁他对妈妈还有记忆时写下来,以后大了可以看,把妈妈永远留在心中……〃那女生在给我的信里这么说。
我一边看她的信,一边掉眼泪,立刻回信给她,说才失去母亲不久的我,可以感受她的伤恸,更惊讶以她那么小的年龄,居然会想到要弟弟记下心情的方法。
所以,〃祭日〃也是〃记日〃,是让我们加深对死者记忆的日子。随着岁月流逝,当我们对死者的印象逐渐淡忘的时候,如果能利用每个祭日想一想,那记忆就能停留得更长久。
亲爱的女儿!当你走过奶奶照片的时候,就驻足看看奶奶吧!那是奶奶到华府旅行时,在国会大厦台阶上拍摄的。当时她八十八了,还很能走,你瞧!她笑得多开心。
也利用这一天,在你的脑海里找奶奶的影子吧!跟那马来西亚小男孩一样,奶奶死时,你还太小,只怕以后记忆会愈来愈模糊,所以应该趁着奶奶逝世才三年,想办法加深对奶奶的印象。
想想奶奶怎么疼你;想像奶奶每天一大早,怎么和婆婆一起把你的小床推到她房间,照顾你;想想你到医院看奶奶,奶奶临终张开眼,看看你的那一刻。也想想,你那天,才坐进车子就痛哭失声。
当然,我不是要你再去哭。落泪的日子已经过去,我们已经从丧亲的悲痛中走出来。就好比我们卷起袖子,看以前受伤的疤痕。那疤痕不再痛,但能使我们回想到受伤的一刻,也在心里告诫自己,下次要小心了。
亲爱的小丫头,你知道要告诫自己的是什么吗是当你留不住奶奶,悲伤奶奶逝世的时候,要想想还有公公婆婆在眼前,甚至想想有父母在身边,而好好把握机会,多跟我们聚聚。
惟恐以后散了,今天就多聚聚吧对远行的亲人挥完手,就回身搂搂身边的亲人吧这才是在奶奶祭日,你真正应该学习的啊失败的时候,你可以坐在地上,回头看害你跌倒的坑洞,检讨自己为什么失败;你也可以伤心、落泪,但是一边擦眼泪,一边站起身,准备再一次向前冲。
向前走!别回头昨天下午,我们去杰克叔叔家,拿他拷贝的光碟,那是妈妈为你录影,再请杰克叔叔透过电脑制作的。
一进门,杰克叔叔就秀给你看,他怎样把杂音消除,又校正了钢琴伴奏的一个音,还问你要不要用电脑把节奏调快一点,表现更好的小提琴技巧。
你断然说不要,因为那是欺编,你要靠实力被录取,而不是作一个假的演奏光碟送审。
于是杰克叔叔把他拷好的光碟播放出来。你坐在那儿,侧着头专心听,妈妈和乔伊阿姨、杰克叔叔在厨房聊天,我则坐在客厅陪你。看你一边听,一面不断露出警讶的表情,还歪着头,作出不解的样子。你听了一遍又一遍,脸色也愈来愈不对劲,终于开口了:〃为什么强音都不见了,弱音又变得那么强?我拉的真是这样吗但是杰克叔叔把你原录影带放出来时,效果也关不多。
才出门,坐上车,我从后视镜里就看得出,你的眼眶红了,一个劲儿自言自语地说〃原来我拉得那么烂〃,又说〃一定就如同杰克叔叔说的,是因为妈妈录影时太靠近,录影机又不够好,才会变成那个样子。
孩子,看你失望的样子,我也好伤心,但小提琴是你在拉,我也没办法;如同你去参加〃草山音乐营〃的选拔,那是公平竞争,我只能暗暗祝福你。
但是我要对你说个我自己的经验。
我学生时代画画,常常画出来的跟事先想像的差太多,就怨自己失常,而重画一张;可是画完再把两张比比看,发现还不如第一张好,甚至再画第三张,偏偏第三张也不及第一张。
但是,当我经过一年半载,再重画的时候就不一样了,许多前面没办法克服的问题,突然都解决了。
你说这是为什么因为进步了!在这段时间,我继续学习,虽然没有不断重复那张失败的作品,但是因为整个程度提高,再动笔的时候,自然就不一样。
同样的道理,你以为你如果再请钢琴师来一趟,再花半天时间录音,就一定有大的进步吗错了!你可能改得了小地方,但是整个程度是不可能改变的。所以,你与其一直自责〃没录好〃,不如想因为〃没学好〃;与其重新录音,不如向前学习。
中国人常说〃闻过则喜〃,意思是听到自己有过失,就高兴。这话好像有点滑稽,但有它的大道理。你想想,如果今天发现了自己的错误,能立刻改进,不是比〃不知错、不能改〃要好得多吗你今天正应该闻过则喜,因为过去你只是自己练习,就算参加演奏会,我们为你录了影,你也从来不细心看,只会在放映时不停地叫:〃烂死了!烂死了!〃似乎从来没有满意过自己的表现。
你却忘了应该借那录影,好好检讨自己的缺点,注意听听是不是你自以为的强与弱,实际别人听起来都不够。这也是为什么学语文、学体育的人总要别人为自己录影;因为只有当你站在另一个角度,冷冷地看自己,才能发现以前〃闭门造车〃的错误。
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