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第三百四十四章 授课（第2页）

然后再把所有的头数去算腿数。一个头两只脚，算下来可就只有七十只脚了。这样原来的是九十四只足，减去这七十只脚，那就还差二十四只脚，那么，这二十四只脚就是被砍掉的脚。

再算一只兔子是被确掉了两只足，所以，这二十四只足说明就是砍了十二只兔子的脚。

这就得出了兔子的头数，有了兔子数，就不难算出鸡的头数了。

说来是很简单，让李大人一听，也是茅塞顿开。

苏小婉在上面讲，下面的孩子们听得很是有趣。这鸡和兔子同笼的事，就只有李小五看不明白。

举手就问道：

“姨，这鸡和兔子都不是一样的畜生，为什么要关在一起？”

苏小婉一顿，言道：

“这只是一个假如，就是为了算一个题做出来的一个假设，当然，如果遇到了这样的情况也就有可能的哟。”

同村的另一个女孩子有些不喜欢李小五的，因为李小五是镇上来的，穿得也更好，好多女孩子都喜欢她。

当然，主要是羡慕她！

“哼，又没养过鸡和兔子，她当然不知道，我们家就是把鸡和兔子关在一个笼子里的。”

李小五理都不理她，再问道：

“可是姨，为什么要砍掉兔子的腿，这样还能接回去么？”

苏小婉扑哧一笑道：

“小五，这也只是假设的。”

“可是你说的都是假设的，那怎么能说你算出来的就是真的结果呢？”

苏小婉愣一下，哈哈笑道：

“我们小五是真的好认真呢，这问题问得好。这个就是假设发生了什么事，然后按这个假设的回推，按这个条件，会出现什么结果，出现这个结果，再能证明一件事情。有时我们思考问题时，也是要先想到这件事的后果，能不能做，这样来做一个判定。”

“比如，我们路过一条河，可以想到这河水很深，要是一不小心我们就会掉下去淹死。”

“想到这个问题的后果，这也是一种假设，因为这件事没有发生。我们只是想着可能会发生的。”

但为了不让这件事发生，我们不能走过这条河，那我们就用一些安全的工具，比如，我们用船，比如，我们走桥上。

苏小婉给大家讲解了一些假设与真实的结果的关系。

苏小婉讲的事，都是人生活中可能遇到的一些事，都拿就近的事来举了例。又直白的讲解，让孩子们听得很是有趣，这可比洪先生讲的那些之乎者也有趣多了。

苏小婉讲了这些活跃了一下课堂后，又讲了第二个问题。就是最简单的计算问题。不过，苏小婉讲的是乘法，不是加减法。

苏小婉在讲乘法的时候，顺便也就把加法给讲了一下。

她主要是要大家懂怎么做，也并不要求大家要做得多快。

所以，一个下午的课上了下来苏小婉很是开心，发现这些孩子的接受能力还是不错的，有好几个孩子都能很快的计算出来。

当然，苏小婉是把乘法口诀给写了出来，贴在了一边的墙上，让他们有时间的抄一下，或是背下来。下次再来学的时候，就能灵活运用了。

李大人在小屋子里，看不到这个口诀，马上对袁弘毅说道：

“回头让你媳妇给我一份。我看看。”

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