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第5部分（第3页）

总理凝神倾听下文…

“这7年当中，我数十次往返马来西亚，花费已达百万人民币。这些经费都是我从前的积蓄。我的夫人、女儿、中国的朋友、马来西亚的朋友，为我付出了很多很多，包括精神的、物质的。”

马哈蒂尔向我点了点头，表示感谢。

我又说：“近二十来年，我每天都在研究珠心算教学理论和教学方法，编写的珠心算课本已获得一项国家专利。”

马哈蒂尔很有兴致地问翻译：“是中国国家专利吗？”

翻译答道：“是的，这在中国独一无二。”

马哈蒂尔总理说：“要证明马来西亚孩子也能够学得好。你用什么保证？”

我回答：“我多年的教学业绩已经证明它是有效的。如果马来西亚的孩子学不会，我就不要钱。”

总理认真地说：“你要用三个月的时间证明马来西亚学生；无论是华人、马来人和印度人，都能学得会。”

我回答：“三个月，就有三个月的效果；三个星期，就有三个星期的效果。”

马哈蒂尔说：“先教三个月，如果可以再教三个月，甚至再延长至一年。如果一年可以，证明这个珠心算教学法可以放心地在全马推广了。”

接下来，马哈蒂尔向我询问培训费用的问题：“费用怎么算？你需要几个亿？”

我吓了一大跳，赶紧向总理解释：“不需要几个亿。每年几百万……”

总理为什么报出几个亿？原来马来西亚政府当时决定在小学里除了开设珠心算课程，同时还开设计算机课程。计算机课程邀请享誉全球的世界首富比尔·盖茨设计，他开出的条件是，若要引进他的计算机课程，需要10亿马币（约合20多亿人民币），而我的课程每年以百万计。

马哈蒂尔总理说：“那好吧，你先按今天谈的写一个报告。”

走出总理府，我说不出的轻松；只待厉兵秣马，大干一场。

…

（21）巨资招来“红眼病”

…

为马来西亚拟定“小学珠心算教学实施意见”。

马哈蒂尔总理第六次接见我后，所有的事情进展得出乎意料的快。

马来西亚教育部很快就把这件事摆上议事日程，开始认真地研究和论证。

2002年1月，教育部课程发展局（马来文简称“PPK”）通过马来西亚著名数学家林忠强博士与我联系。林博士告诉我：务必火速赶到马来西亚，教育部有重要的事要和你商谈。

2002年2月1日，我再次来到马来西亚。从这天起，我就开始了和“PPK”有关在马来西亚小学开展珠心算教育合作项目的漫长谈判。

为什么和“PPK”谈？不直接和马来西亚教育部谈呢？“PPK”是马来西亚教育部的一个下属机构，负责制定全马幼儿园、小学、中学、高中各科课程纲要，是一个比较重要的部门。珠心算作为新设课程，涉及到课程纲要的制订、教师的培训、课本的编写等一系列工作，所以马来西亚教育部责成“PPK”和我进行谈判。

罗哈妮博士担当首席谈判代表，其他还有教育部法律组、小学数学组、学校课程组、人力资源组、师资培训组等有关人员。

几轮谈判下来，我提交了一本厚厚的装订精美的“马来西亚小学珠心算教学实施意见”。我是用中文写的，然后请人翻译成马来文，共46页。主要内容包括：马来西亚小学珠心算教学大纲、小学珠心算考试办法、小学珠心算教师考核办法、小学珠心算教师培训方案等。这份意见书还把三年的教学进度和教学效果都写得明明白白。

意见书中还列出了所需经费预算，一笔一笔，清清爽爽。三年总计1628万马币。马哈蒂尔后来在审定时，怕我不够，又给我加了142万马币。

马来西亚教育部最终给我的全部费用是：557万马币。

2002年3月7日，马哈蒂尔正式签署总理令，批准了这个在马来西亚小学试行珠心算教育的计划。

在总理令中，他特别醒目地写上“徐思众”这三个字。

由于马哈蒂尔总理把在全马小学开展珠心算教育的这个项目批给了我，马来西亚有的珠心算教育机构便红了眼，开始滋事捣乱，企图整垮我，然后由他们取而代之。

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