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第十三章 春耕（第1页）

第13章?春耕

农村发展，土地改革。农民承包土地30年不变。

晨夕上小学一年级时学费才两元，只发两本书，就是语文和数学。第二年学费一下就涨到了十几元，五年制小学也改制为六年制小学。课本也多到七八本，图画，写字，思想品德，自然等。

从此，有个名叫“化肥”的东西家喻户晓，尤其是美国的“磷酸二铵”最牛B，撒在庄稼地里，长势好，产量高。

大集体时代的铁牛，链轨车也慢慢下岗了。犁地全靠牛。

晨曦微露，田野间笼罩着一层淡淡的薄雾，仿佛给这古老的耕作方式披上了一层神秘的面纱。老黄牛缓缓走出牛圈，和邻居家的牛搭伙成对，它们的步伐虽显沉重，却透着一股沉稳与力量。三叔牵着缰绳，手中紧握着那柄磨得发亮的木犁，眼神中充满希望，但更多的是对当前这份质朴生活的珍惜。

随着三叔的一声吆喝，春耕开始了。

老黄牛缓缓低下头，厚重的犁铧深深嵌入湿润的泥土中，翻起一道道整齐的土浪，散发出泥土特有的芬芳。晨光透过村庄的缝隙，洒在这一人两牛一犁（二牛抬杆）的土地上，犁的后面玉娘在撒化肥，大嫂在撒种子。她的脚步均匀，犁沟内撒一下的小麦种子和化肥均匀的和土壤融为一体，金辉斑驳，时间仿佛在这一刻凝固。

村民们或肩扛榔头（打土块用），或手提粪篓，陆续加入到这古老的耕作仪式中，每个人的脸上都洋溢着对丰收的期盼和对生活的热爱。在这片被土改遗忘的角落，人与自然和谐共生的美好图景，正悄然上演。

这个时候。学校就开始放农忙假，上午上课，下午放假。放学前老师在土地皮上画地盘，一人一块，让学生在地皮上写完今天的生字和数学算式，学生们用树技或废旧电池里的碳棒在地上写好，老师捡查。

犁好的种子地，还要打土块。晨夕和晨宏的任务就是打土块。

他们拿着榔头，站在刚翻耕好的田埂上，晨夕的眼中闪烁着对新鲜事物的好奇与兴奋，而晨宏则显得更为沉稳，双手紧握榔头柄，目光专注地扫视着脚下的土地。阳光逐渐变得明媚，将他们的影子拉得长长的，与这片充满希望的田野融为一体。

晨夕率先行动，他轻轻一跃，踏入松软的泥土中，找准一块较大的土块，高高举起榔头，手臂因用力而微微颤抖，随后猛地一挥而下，“砰”的一声，土块应声而裂，化作数块更小的土粒，飞溅开来，带着几分泥土特有的清新气息。他回头望向晨宏，脸上洋溢着成功的喜悦。

他们累了就抛，埋，脚踏，一切招式都用。

阳光斜洒在田野上，给这片繁忙的劳作景象镀上了一层金色的光辉。晨夕和晨宏两人额头已渗出细密的汗珠，却丝毫没有停歇的意思。晨宏见状，嘴角勾起一抹微笑，他放下榔头，弯腰捡起一块较大的土块，深吸一口气，双脚稳稳扎入泥土，身体微微后倾，仿佛蓄积着力量。随后，他猛地发力，将土块高高抛向空中，土块在空中划出一道优美的弧线，最终重重落下，裂成几块。他迅速上前，用脚轻轻踩踏，让土块更加细碎，便于种子发芽，成长。

两人的动作越来越默契，每一次抛、埋、脚踏，都像是在与这片土地进行着一场无声的对话，每一块土块的碎裂，都预示着新生命的孕育。周围，偶尔传来几声鸟鸣，与他们的劳作声交织在一起，构成了一曲生动的田园交响乐。汗水与泥土混杂在一起，却也掩盖不住他们脸上洋溢的纯真与满足。在这片充满希望的田野上，兄弟俩的身影渐渐与大地融为一体，绘就了一幅温馨而又生动的画面。

时不时又跑到地头上用小铲子挖辣辣（一种植物，根系可食用），摊煎饼吃。

阳光斜斜地洒在地头，晨夕与晨宏暂停了手中的活计，相视一笑，默契地朝地头向阳处走去，地头滩上，好多翠绿的辣辣正悄悄探出头，叶片间藏着细长的根茎，那是他们心中的小秘密。晨夕蹲下身，小心翼翼地用小铲子挖开松软的泥土，生怕弄伤了那脆嫩的根茎。不一会儿，好多根白白胖胖的辣辣便躺在了他的手心，晶莹剔透，散发着泥土与植物特有的清新。

晨夕寻来一块扁平的石头，把辣辣放在上面，再拿个尖锤石头开始捣。

晨夕手持尖锤石头，对准了辣辣那圆滚滚的身躯，轻轻落下，每一次敲击都伴随着细微而清脆的声响，仿佛是大自然最悠扬的乐章。阳光透过他的脸庞，斑驳地照在这片简易的“加工台”上，给捣碎的辣辣镀上了一层温暖的金边。随着每一次精准的敲击，辣辣的汁液逐渐渗出，与空气中弥漫的泥土芬芳交织在一起，形成了一种难以言喻的香气。晨夕的额头沁出了细密的汗珠，但他的眼神却异常专注，仿佛在进行一项神圣的仪式。渐渐地，辣辣被捣成了细腻的泥状，散发出诱人的光泽，为接下来的煎饼增添了几分山野的韵味。

他慢慢从兜里掏出家里偷来的食盐，撒在辣辣上。

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