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这件事从没有人当面同她讲过，但那些微微皱起的眉头和陡然憋住的呼吸就像是一阵针，细细密密地扎在她的身上。

丁遥不是没有尝试过改变。

比如提前起床，处理完鸭子之后就去洗澡洗头。

可鸭子是处理不完的。不管是早起一小时还是两小时，永远有下一批鸭子，等着她去放血、去烫毛。

她被叔叔收养的情况，并不是什么秘密。从小学到初中，几乎每一个班主任都会在班会上告诉大家：“要照顾家庭困难的丁遥同学”。

很长一段时间里“帮助丁遥”成为了班级里的一项流行，“丁遥”不仅仅是一个来读书的学生，更是一个衡量大家道德高低的标准。

不管是出于善意还是潮流，每个人都尽可能地给她提供帮助和优待。什么校园暴力，冷嘲热讽都与丁遥无关，就算有陌生的同学偷偷议论，也免不了被知晓内情的其他人制止——

“你们不懂！丁遥是很可怜的！”

“不要乱说话，别让丁遥听见！”

“连丁遥都欺负，你要不要脸啊！”

诸如此类的话，伴随了丁遥岁岁年年。

她无时无刻不身处来自这些善意的巨大“负担”中，很自然地，她想做些什么来回报。

可总是被拒绝。

愿意提供帮助跟愿意做朋友是两码事。

前者只需要付出，后者却需要一来一回。

很明显，他们并不需要丁遥付出什么，也不认为她能付出什么。

几乎所有人都认为丁遥是一个困在不和谐的家庭里非常不幸的小孩，他们好心地想要打造一处美满的花园，为此甚至不惜藏起自己身上的“尖刺”，只给她看朝阳的花。他们不愿意戳到丁遥的“伤心处”，而丁遥也不愿意让他们陷入瞻前顾后的窘境。

对她来说，那些刺是组成朋友的一部分，也是组成她的一部分。

5

晚自习，丁遥被班主任叫了出去。

后天就是五四青年节，按照余江一中的传统，要给高三开一个成人礼。说得好听，实际上就是请一帮优秀学生代表上去发言洒鸡汤。

林川在班主任桌前坐着翻发言稿，见她进来，嘴角扬了扬。

论成绩早就该她上台了，丁遥还是拒绝。

“高三可没几次发言机会了。”班主任张洋强调说，“你真的不想上吗？”

她摇头：“不想。”

“诶丁遥。”林川追出来，落后她三两步。

“嗯？”

“跟我一起发言不好吗？”

见她不语，林川又说：“回回让我顶你位置上去，我不要面子的？”

这话是玩笑，林川虽排名比不过丁遥，但在竞赛里拿遍了奖项，已经保送清北。

不管是从哪一方面，他顶的都不会是她的位置。

丁遥不说话埋头往前，林川就也这么跟着。

直到行至楼梯口，她才停下脚步说：“我要回去了。”

林川对她这不咸不淡的反应有些恼，硬梆梆地“哦”了声，将手里的稿子抖了抖，故意道：“我也要回办公室了。”

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