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第490节（第2页）

但是对于那些老夫子而言，也不觉得这话有错，这仔细一想，是非常符合儒家的思想。

儒家的利与义，都是相对自己而言。

在两者取舍之间，要以义为先。

而法制之法的“利”，则是指“别人的利”，这不就是儒家所提倡的吗？

忠与孝不就是捍卫君主和父亲吗。

只是有一个微小的差别，就是这个捍卫者，不是人，而是指法。

赵顼是频频点头，笑道：“这个解释的确令人耳目一新，也引人深思啊！”

富弼、赵抃等人也都是纷纷点头。

这个解释的确让人眼前一亮。

而学生们见这些大臣、士大夫都不反驳，不禁也都在想，难道这就是最终答案吗？

是重利轻义，还是重义轻利？

这个争论已久的话题，是不是来到了尽头？

义捍卫利。

是既满足法家的思想，又满足儒家的思想。

这不就是最好的吗？

这令他们对于法制之法进一步肯定。

说来也真是要感谢王安石，没有王安石的这个问题，法制之法还无法成为究极体。

张斐还真没有想到这个话题，他的专业就是律法，很义和利就没有关系。

但是在如今，义与利是各家的思想核心。

如果无法解释这个关系，那么对于思想而言，就是一块缺失。

“好了！”

张斐见时机已到，也不敢多聊，轻轻吐出一口气，道：“这堂课就到此为止。但是我感觉这三堂课都是白上了。”

“？”

学生们不禁诧异地看向张斐。

蔡卞很是尴尬地问道：“老师此话怎讲，我们都都觉的受益匪浅啊！”

其余人也是频频点头。

张斐道：“你们问问自己，这三堂课下来，你们回答出几个问题来？”

“！”

叶祖恰挺不好意思地说道：“老师的法制之法是一种全新的思想，我们一时也难以理清楚。”

张斐呵呵道：“我也是在跟你们一块在推导，又没有成文的课本让我去参考，就不是你们理不清楚，而是你们的脑子基本上就不想事，就只会跟着我的思路走，万一我是错的呢？

你们就只适合读儒家经典，圣人都已经帮你们想好了，只需要死记硬背，老师说什么就是什么，遇到一点新东西，就一点头绪都没有，全都指望老师，可问题是，这法制之法对于我而言，也是个新东西，我不一定是对的呀。”

蔡京就问道：“不知老师是如何想出这法制之法来的？”

大家也都纷纷看向张斐。

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