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第152节（第3页）

江苒不敢凭记忆了，只能依靠自己的玉牌。就跟确定沈怀郎是她记忆中的一统大陆的帝王一般。通过玉牌里当初她输入的人物确定，眼前的这位就是本应该是有名智者的诸葛先生。

记载，他可没有小儿子。

当然，如果按照正常情况他也不可能在这个地方做隐士，而是被沈怀郎的“父亲”贤王收拢做谋士。

但贤王早就“过世”，沈怀郎更不是皇家血脉。可想而知了，他再有一个小儿子也不是什么奇怪的事。

“梓炎，老夫有句话你可能不爱听，但还是说一说。这孩子你还是放弃吧。”

“我知道了老师。”诸葛老先生的情绪很低落。

小儿子不能算他老来得子，但的确是意外之喜。而且孩子的娘亲还因为生他而难产过世，在死之前千叮咛让他照顾好。可结果却如此。他以后去地下也真无颜面对老妻。

江苒一直在旁边默默听着，听多了大概也就明白了情况。

那孩子，似乎被判定为“智力有问题”。

她蹙眉，不应该的。虽然接触就这么刚刚一下，但从这孩子的表现来看，并不像是智商有问题的样子。

那边两个大人说着话，江苒没人理会她就悄悄走到了孩子身边去。

孩子一边看着书籍一边在抹泪。

这是委屈难过的表现，更不相识有问题了。

“这怎么念？”江苒不能确定他的情况。

小孩子对坐到身边来的江苒有排斥，但可能也知道她是客人，所以并没特别没礼貌的行动出来，在江苒看来不能更正常了。

这边的小动作最后并没有逃过那边两个大人的注意。诸葛老先生因为自己老师对儿子的评价好像是瞬间老了几岁，他的痛心都让他无力去管江苒怎么还在没离开这种事。

那位老先生倒是过来了，他并不知道江苒的来历，但可能为了证明自己的教学没有问题，是徒弟太笨的心情，他倒是过来跟江苒说了几句。

“丘丘这孩子朗读时增字或减字听写成绩很差，阅读速度慢书面表达自己的意思非常困难，抄写速度慢。而且行为反应表现得不集中或无组织。”他没说一句，诸葛邱都会低头。

江苒想了想，用一套文字去测试了诸葛邱。

“诸葛老先生，令郎的智力并没有问题，他只是患有一种叫做‘阅读障碍’的病症。”

“小姑娘，你师从何门？”

这位老师倒没有呵斥她一个女孩子家胡说八道，但的确也并不是很高兴。

“什么是阅读障碍？”诸葛老先生听到了从来没听过的词。

江苒思考着真用简单方式解释给他们听。

阅读障碍这是现代的说法，而到了他们帝星，其实有更深层次的研究。这种方面的症状跟精神受到创伤后无感情波动一起，并入两种精神力损伤的病症。

当然，诸葛小朋友的情况并没有这么严重，也用不着她用精神力来治疗。只要按照她所知道的“阅读障碍”矫正法就可以。

江苒简单做了讲解，在诸葛老先生不太相信的江苒，江苒提出。

“让我带他回去，我能治疗好他。”

正文第482章是个天才

江苒觉得自己这么幸运，很多事情都自然而然被人相信的原因有很多。最重要的一点就是都在对方已经绝望的时候她伸出了手。

不然的话，想也知道像是诸葛老先生这样的隐者智者，怎么可能相信江苒这样的一个丫头，然后把孩子交给她。

他太想抓住江苒给的这份希望，他也觉得自己的孩子智商并没有问题，所以用了恩威并重的方式答应了让江苒带走诸葛邱。

不过，后来的江苒才知道，除了太想抓住这个希望之外，还有一点，诸葛老先生这个时候的身体状况已经不太好了。他担心大儿子不会好好照顾小儿子，等他走后小儿子的生活会很凄惨。

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